2024年上海市南汇区小学《教育心理学》深度自测卷含解析.docx

2024年上海市南汇区小学《教育心理学》深度自测卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第2题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第3题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第4题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第5题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第6题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第7题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第8题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第9题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第10题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第11题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第12题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第13题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第14题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第15题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第16题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第17题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。()第18题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第19题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第20题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第21题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第22题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第23题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第24题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第25题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第26题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第27题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第28题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第29题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第30题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第31题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第32题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第33题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第34题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第35题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第36题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第37题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第38题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第39题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第40题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第41题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第42题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第43题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第44题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第45题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对