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初中思想品德《心中有法》单元教学设计以及思维导图.pdf

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心中有法 适用年 七年级 级 课内共用6我们有些同学会说只要我们不犯大错就不会犯 法了，你们觉得这种想法对吗？出示材料，学生利用所学 所需时知识分析，感悟和提升法律意识。得出的启示是：“大错不 间犯，小错不断”的思想是危险的，小错是大错的开始，犯大 错往往是从犯小错误发展而来的。我们要注意防微杜渐， 增强法制观念。课时，每周2课时，课外1课时 主题单元的地位： 青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义建设事业的接班人。 青少年能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰，而青少年又 处于生理和心理巨变时期，因此学习相关的法律知识，了解未成年人 的特殊保护十分必要。设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不 仅需要道德维护，更需要法律的维护，通过对法律特征的学习，明确 “法不可违”，从小树立维权意识，知道家庭、学校、社会司法保护 等方面的责任，学会采取正当的方法维护自己的合法权益，最终成为 知法、守法、用法的好公民。 单元组成情况： 本单元是由两个专题构成，分别是“感受法律的尊严”和“法律护我 成长” 单元学习重点：法律是特殊的行未规范；犯罪的基本特征；认清犯罪 危害，加强自我防范；法律对未成年人的特殊保护；善于同违法犯罪 行为作斗争。 单元学习难点：违法行为的分类；获得法律帮助的途径；一般违法与 犯罪之间的区别于联系 专题的划分和专题之间的关系：本主题单元划分为两个专题。专题一 感受法律尊严，专题二法律护我成长。学生只有正确认识法律，才 能感受法律的尊严，进而尊重法律、遵守法律，自觉接受法律的保护， 才能够依靠法律维权，敢于同违法犯罪行为作斗争，更好的维护法律 尊严。 单元主要的学习方式：采用情境教学和案例教学法，引导学生课下利 用网络搜集相关材料（案例、图片、视频等），引导学生通过自主、 合作、探究的方式掌握本单元的知识。 预期的学习成果：1、学生课前或课后针对教学内容，通过查阅报刊、 书籍或上网搜集案例，从中挑选典型案例整理成册或办一期壁报或法 制宣传展。2、通过搜集案例理解法律面前人人平等。3、知道不违法 是做人的底线，自觉守法。4、针对不良行为进行自查，做到有则改 之、无则加勉。5、真正认清犯罪危害、憎恶犯罪、远离犯罪。6、掌 握一些同违法犯罪作斗争的方法。 主题单元思维导图接 主题单元学习目标 知识：知道生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范；知道违法 行为的类别和犯罪的基本特征以及刑罚的种类；知道不良行为和严重 不良行为可能导致违法犯罪。知道法律对未成年人实施特殊保护以及 保护的基本内容，掌握获得法律帮助的途径和依据法律维权的方式。 能力：提高学生理论联系实际分析问题、解决问题的能力； 提高约束自己、明辨是非、杜绝不良行为的能力和运用法律 维权的能力。 善于同违法犯罪行为作斗争 情感态度与价值观：尊重规则、尊重法律；树立法律意识，自觉遵守 法律，依靠法律维护权益；体会国家、社会对自己的关爱；认清犯罪 危害，憎恶犯罪，增强敢于、善于同违反犯罪行为作斗争的信心和勇 气。 对应课标（ “知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为 规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。”“懂得法律通过规定 权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人 们的合法权益。”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重 不良行为可能发展为违法犯罪。”学习在日常生活中自我保护的方法 和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意 识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”“我与他人的关系”中的 “权利与义务”：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法 律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人 的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。”“我与他 人的关系”中的“权利与义务”：“了解法律保护公民的人格尊严不受 侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。” 主题单1、生活离不开法律。2、认清犯罪危害，远离违法犯罪3、 元问题国家法律对未成年人实施特殊保护4、如何依靠法律保护自 设计己 专题划 分专题一：感受法律尊严（3课时） 专题二：法律护我成长（3课时） ....... 其中，专题二（或专题二中的活动善用法律保护自己作 为研究性学习） 专题二善用法律保护自己 所需课 课内2课时 时 专题学习目标 知识：知道我国法律对未成年人实施特殊保护，了解家庭保护、学校 保护、社会保护、司法保护的基本内容；知道获得法律帮助的途径和 维权的基本方式；掌握青少年同违法犯罪行为作斗争的方