【单元统整教学】我为家乡来代言——二年级语文上册第四单元统整教学设计.pdf

【单元统整教学】我为家乡来代言
——二年级语文上册第四单元统整教学设计
一、单元解读
本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》
《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，内容既涵盖古今，又穿越海峡，
表现了我们祖国的壮丽山河，也激发了学生热爱大自然、热爱祖国
的情感。一幅幅大美的画面，不仅给我们带来了视觉震撼，也留下
了无限的遐想，激发了学生的阅读期待。
本单元的教学重点是“联系上下文和生活经验，了解词句的意
思”，这是继一年级下册第三单元“联系上文了解词语的意思”和
第六单元“联系生活实际了解词语的意思”这一训练点的巩固与提
升。对于学生来说，语言的积累和运用从词、句、段开始，在由易
到难的梯度发展过程中，引导学生学习课文的语言表达，强化词句
的积累和运用，不断提升学生的语言表达能力。通过梳理各册的教
学重点，我们不难发现，学生通过前面的学习已经具备了“联系上
文和生活实际了解词语的意思”，本单元的教学重点旨在引导学生
通过已有的学习经验去了解词句的意思，发展学生的自主阅读能力。
根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的六大学习任务群
组织形式来看，本单元属于“发展型学习任务群”中的“文学阅读
与创意表达”学习任务群，结合本学习任务群中“关于诵读表现自
然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化”等学习要求，将创
设单元整组“我为家乡来代言”为主题引领的语文学习活动，引导
学生在真实的学习情境中，拓展语文学习的时间与空间，感受祖国
的大好山河，分享自己的内心体验，激发热爱家乡、热爱祖国的情
感。
二、学习目标
1.在“我为家乡来代言”主题学习活动中，认识54个生字，读准4
个多音字，会写37个生字和32个词语。
2.展开想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然
的神奇，学会背诵古诗。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活经验，了
解词句的意思，感受祖国山河的壮丽风光。
4.了解留言条的基本内容和格式，能根据实际情况写留言条。
5.形成在生活中主动识字的意识，积累相关词语和风景名句，产生
热爱家乡、热爱祖国的感情。
三、学习活动
（一）学习主题及内容
本单元的教学设计通过“我为家乡来代言”的学习主题统领，
整合“古诗里的美景”“自然界的风光”“大西北的传奇”“画卷
里的家乡”四个学习活动，在充满趣味的“美丽中国行我是家乡
小导游”这一学习情境中，逐渐推进每一项学习活动。具体安排如
下：

（二）学习活动及提示
学习活动一:古诗里的美景
学习提示1:读古诗，想画面，说体验
板块一:创设情境,“旅行明信片”知任务
1.了解本单无关于“我为家乡来代言”的语文主题活动相关内容，
知道每个学习活动的不同要求。
2.出示语文园地四的“识字加油站”，了解火车票的相关信息;并出
示“美丽中国行我是家乡小导游”的学习情境，出示旅行地图，了
解本单元的打卡站点，并明确各站“旅行明信片”的制作要求。
板块二：登高望远，走进《登鹳雀楼》
1.教师范读，学生自读，读好古诗题目，读准古诗中的生字和难读
的诗句。
2.说说古诗中写了哪些景物?你仿佛又看到了什么?出示图片，小组
内交流。
3.熟读古诗，交流自己看到的景物，想象的画面，在音乐播放中，
背诵积累。
4.巩圉宇词，书写生字。
板块三：身临其境,走进《望庐山瀑布》
1.迁移运用学习第一首古诗的朗读方法，读好诗题，读准诗句。
2.出示诗句，说说作者写到了庐山的哪些景物?
3.出示视频:观看瀑布，从“直”“三千尺”等词中体会夸张写法，
感受瀑布的气势磅礴。
4.指导朗读,想一想:你的眼前仿佛出现了怎样的景象?小组内互相交
流。
5.挑选“鹳雀楼”或“庐山瀑布”其中一个站点，用上诗配画的方
式，制作第一站的旅行明信片。
学习活动二:自然界的风光
学习提示1:畅聊怪石,感悟鬼斧神工
《黄山奇石》叹神奇
1.出示课题，了解题目中的“奇”，知道黄山风景区的位置，随文
学习“闻”“名”“景”“区”“省”等生字。
2.初读课文，了解课文中的“奇石”有哪些?圈一圈，并和同桌交流。
3.聚焦“仙桃石”,说说从哪里感受到了神奇?结合形状、动作等方
面感受这块石头的神奇。
4.通过联系生活经验、图文对照等方法，小组尝试合作学习“猴子
观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等石头，了解石头的特点，并
互相介绍。
(1)出示图片，你看到了什么?
(2)交流画面，联系生活实际理解“陵峭”一词的意思，说一说这块
奇石的特点。
拓展:出示语文园地四“词句段运用”第2题，联系上下文说一说词
语在句子中的意思。
(3)梳理句序:先介绍奇石的样子，再介绍它的形状，最后介绍它的
名字。(或先介绍奇石的名字，再介绍它的形状)
(4)仿照文本，选择一块奇石的图片并写下来。
5.挑选课文中你认为最有意思的一