2024年共和县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年共和县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第2题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第3题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第4题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第5题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第6题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第7题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第8题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第9题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第10题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第11题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第12题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第13题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第14题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第15题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第16题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第17题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第18题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第19题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第20题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第21题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第22题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第23题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第24题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第25题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第26题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第27题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第28题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第29题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第30题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第31题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第32题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第33题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第34题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第35题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第36题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第37题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第38题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第39题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第40题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第4