2024年共和县小学《教育心理学》模拟试题含解析.docx

2024年共和县小学《教育心理学》模拟试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第2题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第3题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第4题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第5题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第6题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第7题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第8题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第9题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第10题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第11题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第12题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第13题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第14题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第15题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第16题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第17题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第18题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第19题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第20题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第21题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第22题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第23题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第24题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第25题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第26题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第27题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第28题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第29题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第30题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第31题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第32题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第33题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第34题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第35题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第36题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第37题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第38题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第39题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第40题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第41题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第