2024年共和县中学《教育心理学》全真模拟试题含解析.docx

2024年共和县中学《教育心理学》全真模拟试题含解析第1题：单选题(本题1分)通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。A..配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价第2题：单选题(本题1分)问题解决过程中的最后一个阶段是()。A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设第3题：单选题(本题1分)能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。A.难度B.信度C.效度D.区分度第4题：单选题(本题1分)教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）A、控制教学过程B、控制学生C、塑造学生D、发挥学生的主动性第5题：单选题(本题1分)1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的()。A.《巴黎宜言》B.《北京宣言》C.《开罗宣言》D.《阿拉木图宣言》第6题：单选题(本题1分)学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。A..抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症第7题：单选题(本题1分)皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括()。A.成熟B.物理环境C.社会环境D.教学第8题：单选题(本题1分)“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是（）。A..创造性B.学会学习C.学习迁移D.学习动机第9题：单选题(本题1分)最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（）。A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.个别教学第10题：单选题(本题1分)通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。A..常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理第11题：单选题(本题1分)下列哪项内容不是学生心理发展的特性?（）A.跳跃性B.定向性与顺序性C.不平衡性与差异性D.连续性与阶段性第12题：单选题(本题1分)基础教育课程改革侣导培养学生探究意识创新能力课程（）A.基础性B.拓展性C.研究性课程D.技能型课程第13题：单选题(本题1分)美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即（）。A..内容、言语和操作B.认知、言语和操作C.内容、操作和产品D.内容、言语和产品第14题：单选题(本题1分)在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法称为（）。A..谈话法B.讲授法C.讨论法D.实验法第15题：单选题(本题1分)教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图第16题：单选题(本题1分)班级人际关系形成和发展的手段是（）。A..交往B.学习C.课堂D.课外活动第17题：单选题(本题1分)衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）。A..神学教育目的论的观点B.社会本位教育目的论的观点C.教育无目的论的观点D.个人本位教育目的论的观点第18题：单选题(本题1分)个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为（）。A..个性差异B.年龄特征C.关键年龄D.心理特征第19题：单选题(本题1分)下列各项属心理不健康表现的是（）。A..适应中学的学习与生活B.乐于和同学交往C.自尊自爱、奋发向上D.心理治疗第20题：单选题(本题1分)以教学组织形式为中心的策略就是（）。A..内容型策略B.方法型策略C.形式型策略D.综合型策略第21题：单选题(本题1分)教师职业最大特点是职业角色的（）。A..合理化B.示范化C.多样化D.个别化第22题：单选题(本题1分)人口的数量决定着教育事业的（）。A..质量B.可能规模C.规模D.速度第23题：单选题(本题1分)决定教育领导权的是（）。A..生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度第24题：单选题(本题1分)（）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。A.教师B.班主任C.班长D.学生会第25题：单选题(本题1分)学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的（）。A..人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权第26题：单选题(本题1分)班主任的领导方式一般可以分为（）三种类型。A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的D.权威的、民主的、放任的第27题：单选题(本题1分)许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（）。A..双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制第28题：单选题(本题1分)()是一种间接的强化方式。A.外部强化B.内部强化C.自我强化D.替代强化第29题：单选题(本题1分)学校心理辅导是学校实施心理健康