2024年共和县小学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年共和县小学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第2题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第3题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第4题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第5题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第6题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第7题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第8题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第9题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第10题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第11题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第12题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第13题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第14题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第15题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第16题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第17题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第18题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第19题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第20题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第21题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第22题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第23题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第24题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第25题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第26题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第27题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第28题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第29题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第30题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第31题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第32题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第33题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第34题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第35题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第36题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第37题：判断题(本题1分)教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）第38题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第39题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第40题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第41题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第42题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第43题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第44题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动