2024年共和县中学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年共和县中学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（）A.第一次工业革命前B.第一次工业革命后C.第二次工业革命前D.第二次工业革命后第2题：单选题(本题1分)一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）。A..中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆效果最好C.头尾部分内容记忆效果最好D.结尾部分内容记忆效果最好第3题：单选题(本题1分)使用最多、最经常和最便利的认知学习评价方法是（）A.测验B.行动观察C.实验D.评定第4题：单选题(本题1分)在教育评价体系中，处于核心地位的是（）。A..教师评价B.学生评价C.课程评价D.教学评价第5题：单选题(本题1分)形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。A..选择题是非题C.匹配题D.填空题第6题：单选题(本题1分)经验主义课程论流派的代表人物是（）A.布拉梅尔德B.杜威C.泰勒?D.奈勒第7题：单选题(本题1分)学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力第8题：单选题(本题1分)何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（??）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说第9题：单选题(本题1分)在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（）。A.内部言语动作阶段B.不出声的动作阶段C.出声的动作阶段D.动作定向第10题：单选题(本题1分)要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。A.教学相长B.综合课程C.长善救失D.藏息相辅第11题：单选题(本题1分)在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的词语，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。A..复述策略B.理解一控制策略C.精加工策略D.组织策略第12题：单选题(本题1分)埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12一18岁阶段的发展任务是培养（）。A..勤奋感B.亲密感C.自我同一性D.自我整合第13题：单选题(本题1分)影响学生学习特点的外部因素是（）。A.学生掌握的方法B.学生的学习经验C.学生的学习积极性D.学习内容第14题：单选题(本题1分)罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A..面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.个别化对待原则第15题：单选题(本题1分)学校管理的目标和尺度是（）。A..经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响第16题：单选题(本题1分)目标评价模式最为关键的步骤是（）。A..确定方法B.确定目标C.确定内容D.确定标准第17题：单选题(本题1分)读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练第18题：单选题(本题1分)在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生．而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取（）。A..有效的教学，提高教学质量B.相应的干预或预防措施，达到预期的效果C.一系列措施，提高学生素质D.有效的方法，改善教学成果第19题：单选题(本题1分)评分的绝对标准是（），相对标准是其他学生的成绩。A.课程内容B.社会议论C.平时表现D.学校要求第20题：单选题(本题1分)以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（）。A..德育B.智育C.美育D.技术教育第21题：单选题(本题1分)引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）。A..注意B.需要C.动机D.兴趣第22题：单选题(本题1分)在其《自尊心的养成》一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（）A.巴甫洛夫B.奥斯贝尔C.推孟D.库珀史密斯第23题：单选题(本题1分)影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（）。A.群体规范B.群体动力C.群体压力D.群体凝聚力第24题：单选题(本题1分)我国中小学德育最基本、最有效的途径是（）。A.教学B.社会实践活动C.课外活动D.班主任工作第25题：单选题(本题1分)社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A..动力B.前提C.条件D.基础第26题：单选题(本题1分)最早提出“教学具有教育性”的教育家是()。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫第27题：单选题(本题1分)个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性第28题：单选题(本题1分)