2024年共和县小学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）.docx

2024年共和县小学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第2题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第3题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第4题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第5题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第6题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第7题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第8题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第9题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第10题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第11题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第12题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第13题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第14题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第15题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第16题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第17题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第18题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第19题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第20题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第21题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第22题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第23题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第24题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第25题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第26题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第27题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第28题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第29题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第30题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第31题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第32题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第33题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第34题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第35题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第36题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第37题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第38题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第39题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第40题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第41题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节