2024年共和县小学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年共和县小学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第2题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第3题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第5题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第6题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第7题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第8题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第9题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第10题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第11题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第12题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第13题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第14题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第15题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第16题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第17题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第18题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第19题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第20题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第21题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第22题：判断题(本题1分)态度结构中处于核心地位的成分是认知成分。()第23题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第24题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第25题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第26题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第27题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第28题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第29题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第30题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第31题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第32题：判断题(本题1分)国家课程通常以选修课的形式出现。（）第33题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第34题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第35题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第36题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第37题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第38题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第39题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第40题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第41题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第42题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第43题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第44题：判断题(本题1分)学习动机可以影