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牛津上海版(三起)六年级上册英语Module1Unit3Healthyorunhealthy？优秀教学设计.pdf

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模块：Module1Gettingtoknoweachother 单元：Unit3话题：Healthyorunhealthy 单元教学概述 教学目标： 知识目标： 1.掌握本单元的核心词汇： healthy,unhealthy,hamburger,pie,pizza.sandwich 2.能正确运用句型和日常用语: Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning? Ihadsomebreadandmilk. 3.理解并认读辅音字母及组合p, b,t,d,k,c,ck,g在单词中的发音。 语言技能： 听：1.听懂一段有关健康和不健康的生活方式的介绍。 说：1.用Whatdidyouhavefor...?Ihad...来询问和表 达一日三餐所吃的食物。 读：1.读懂有关早餐的对话，了解怎样询问和描述早餐的构 成。 2.读懂一段有关健康和不健康的饮食和生活方式的介 绍。 写:1.正确书写本单元的核心词汇。 2.正确书写本单元的核心句型。 3.用简短的语句介绍一日三餐所吃的食物。 情感态度：养成健康的饮食习惯和生活方式。 教学重难点： 重点：1.词汇: healthy,unhealthy,hamburger,pie,pizza.sandwich 2.句型:Whatdidyouhaveforbreakfastthis morning? Ihadsomebreadandmilk. 3.了解字母及字母组合p, b,t,d,k,c,ck,g在单词中的发音。 难点：1.能理解和正确运用alotof,some,alittle表 达物品的数量。 2.能正确运用Whatdidyou...?句型。 教法策略：直观教学法，任务型教学法等。 课时划分：3课时 课时分配：第一课时：Listenandsay,Lookandlearn,Learnthe sounds 第二课时：Lookandread,Doaquiz,Learnthesounds 第三课时：Doasurvey,Learnthesounds,Culture corner 第二课时 教学内容：Lookandread,Doaquiz,Learnthesounds 教学目标 知识目标： 1.通过Lookandread的阅读和反馈练习，帮助学生运用 核心词汇和句型，掌握alotof,some和alittle的区 别和用法。 2.通过Doaquiz的活动，让学生巩固运用Lookandread 所学的内容，对饮食习惯的好坏作出判断。 语言技能： 学生能够运用所学知识表达自己的饮食习惯。 情感态度：养成健康的饮食习惯和生活方式。 教学重难点： 重点：1.学生能四会掌握词汇：vegetable,alittle,chicken, chocolate 2．正确书写表达句型Theyeat/drinkalotof/some/a little…. 难点：区别alotof,some,alittle的正确用法。 教具准备：录音机，PPT 教学过程 Step1：Pre-taskpreparations 1.Greetings. 2.Freetalk. T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihad…. 复习操练上节课的核心句型，同时老师对他们的饮食用healthy 和unhealthy作为评价，让学生意识到自己的饮食是否健康。 3．Review. T:WhatdidAlice,JoeandJillhaveforbreakfastthis morning? Let'splay. Step2：While-taskprocedures 1.PPT出示出示Tim,Judy,Lily,Bob的图片。 T:WhatdoTim,Judy,LilyandBobeat?Whatdotheydrink? Whatdotheyoftendo?Aretheyhealthyorunhealthy?Let’ slisten. 2.Thinkandsay a.Everyday,Ieatalotof…,some…andalittle… Ithinkthatishealthy/unhealthy. b.Tokeephealthy,weshouldeatalotof…,some…and alittle… 3.呈现TimandJudy和LilyandBob两张图片让学生判断Arethey healthyorunhealthy? 4.学习TimandJudy’sfoodpyramid（学习alotof,some,a l