六年级英语上册 Unit 3《Healthy or unhealthy》教案1 牛津上海版（深圳用）.doc

3Unit3Healthyorunhealthy教案1教学目标：（1）能掌握食品类单词hamburger,pie,pizza,sandwich及相关的动词（过去式如：had,did等；）（2）能运用一般过去时态的特殊疑问句来进行问答如：-Whatdidyouhavefor…?-Ihad…学会了解他人的一日三餐情况（即日常饮食的习惯）；（3）能用一般现在时态来讲述健康或不健康的生活方式（其中涉及alotof,alittle等表示数量的词组的正确使用），初步形成正确的生活方式。（4）能掌握辅音字母及字母组合p,b,t,d,k,c,ck,g的发音（5）在阅读、交流、讨论的过程中，进一步理解“healthy,unhealthy”的意义，懂得什么样的饮食对身体健康有益，什么样的饮食不易于身体健康。通过了解各种食物的摄入量，学会合理膳食，树立健康饮食的理念。教学重难点：1.学生能正确区分并使用some,alittle,alotof,afew.2.通过活动培养和提高学生说的能力。教学用具：PPT课件、教学卡片教学过程:歌曲导入，复习旧知Studentslookatthevideoandsingthesong.Writesomewordsaboutfuit,drinkandvegetables.Thenreadthemloudly.2·1·c·n·j·y游戏教学，新授单词1.Lookattheslide,studentsreadsthenewwords.(教师领读——小老师领读——对子互读)Playthegame<Numbersandthewords>教师点拨，难点讲解Lookatthepicture,studentsdifferentiate“afew,alittle,someandalot”.Makesomesentencesaboutthesewords.句型操练，巩固提升AskandanswerStudentslookatthepictures,andanwermyquestions:Eg:WhatdoesKittyhaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehas……Askthestudents:Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?(Choosestudentsanswer)教师指着PPT里的食物提问：What’syourfavoritefood?从情景对话中引出下面的句型并板书，然后进行句型操练Youshouldeatmore…Theyaregoodfor…Toomuch…isn’tgoodforyou.Eatplentyof…andyou’llbehealthy.TeachtheconversationLeadin:What’sGogo’sfavoritefood?Ishehealthy?Readtheconversationinyourgroups.2重点练习，突破难点Studentsdosomeexercises.