课件-全国-2015_金识源2015六年级语文下册 3 人生寓言课件 鲁教版五四制.rar

寓言:文学体裁的一种，以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理,素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期盛行寓言,有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。1945年7月25日生于上海1950年入学于上海市紫金小学1956年入学于上海市成都中学1959年入学于上海市上海中学1962年入学于北京大学哲学系1968年从北京大学毕业，到湖南农场劳动一年半，然后分配到广西资源县工作1978年入学于中国社会科学院研究生院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位1981年从中国社会科学院研究生院毕业，进中国社会科学院哲学研究院工作至今1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞─一个父亲的札记》一书而闻名,但其大量的作品还是以哲理性思辩性为主,是一个很优秀的学者。字词解释词语白兔和月亮这则寓言讲了一个怎样的故事？白兔得到月亮前后心情有什么变化？为什么会产生变化？最后白兔为什么请求撤销了那个“慷慨的决定”？从这个寓言故事中我们怎样的寓理？小结(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？(2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。(3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。(2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。(3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。这则寓言的主题词是“得失之患”，讲的是白兔拥有月亮，两者处于两种不同的关系，决定了白兔的不同心态，而白兔之于青草、天空之于月亮，则可以泰然拥有，不会如此紧张不安，生出无穷的得失之患。所以三种构想透露出的寓意是不同的。(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。你是否有过患得患失的现象？原因是什么？天有不测风云，人有旦夕祸福。人生在世总会遇到困难和挫折，对此我们要做好思想准备，学习寓言故事《落难的王子》，它可能会给你带来有益的启示。《落难的王子》整体感知1、文章用第几人称写？“我”在情节发展中起到什么作用？2、“我”是王子落难全过程的见证人，然而，厄运也落到的“我”的头上，这一情节说明了什么?“天哪！……”这句话在课文中反复出现了三次，都是在什么情况下？有什么意义？落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗?要战胜脆弱，关键是什么？有一句歌词也是鼓励处于逆境中的人们要充满希望的，你知道吗？司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了我国第一部纪传体通史《史记》。生于忧患死于安乐比较阅读《白兔和月亮》、《落难的王子》。比较两则寓言有什么异同？“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。”