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我们一起来创造
——我们有新玩法（第二课时）
教材分析：
本课是二年级《道德与法治》的第二单元的第三课。本单元依据课程标准中“健康、安全地生活”与“动手动脑、有创意地生活”的要求而编写。主要通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，促使他们在游戏生活中获得成长。
总教学目标：
学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
第一课时教学目标：
1.了解传统游戏的新玩法并能自己设计新玩法。
2.学会展示自己新游戏的方法，使自己的游戏能够被更多人喜欢。
3.通过对传统游戏作出新玩法，体会此类游戏的魅力。
第二课时教学目标：
1.能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
2.通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，锻炼创造能力。
3.学会利用资源，懂得变废为宝制作新玩具，能够创造性地为游戏制订新规则。
第二课时教学重点：
1.能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
2.通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，锻炼创造能力。
第二课时教学难点：
学会利用资源，懂得变废为宝制作新玩具，能够创造性地为游戏制订新规则。
第二课时教学过程
教学环节预设学生活动设计意图课前游戏：小雨（点手指），中雨（手拍大腿），大雨（拍手），暴雨（跺脚）。
谈话导入：
1、谈话引入游戏
教师过渡：小朋友们到这里来上课开不开心？等会你们会更开心，因为我给你们准备了一个大礼包。看到你们那么开心，我也很激动，让我喝口水平复一下激动的心情。

谈话：小朋友们，你们平时都玩什么游戏呀？

教师：老师发现有些是两个人的游戏，有些是很多人的游戏，有些需要玩具或道具，有些则不需要，你们玩过哪些需要道具的游戏呀？

教师：有时候了有了道具，游戏会玩得更开心。难道我们每一次玩都要买玩具吗？

教师：为什么呀？

教师：那或许我们可以自己制作发明一个呢？那我们赶紧上课吧。

2、引入纸杯
教师：比方说，老师刚刚用过的这个纸杯，咱们能不能用来玩一玩？
玩下雨的游戏（点手指、手拍大腿、拍手、跺脚）。

学生回答：开心

学生：老鹰捉小鸡、石头剪刀布、写王字……

学生：跳牛皮筋、踢毽子、楼老师小时候也喜欢玩、五子棋、飞行棋、打乒乓球……

学生：不是的。

学生：每一次买都要花钱的。

让学生体会不同的玩法。

为后面教学环节出现水杯埋下伏笔。

（二）杯子舞开场
1.抛出话题：纸杯的百变玩法
教师提问：纸杯好不好玩呢？

教师：老师给大家看看我们班的小朋友是怎么玩的。

教师：现在你对这个用过的小纸杯有什么新的认识。

教师：小朋友们，如果刚刚老师把它扔进了垃圾桶那它就是一件垃圾了，可是我们开动脑筋你看，它变成了一个小小的打击乐器。这就叫做“变废为宝”（板书）

生1：不好玩。
生2：好玩。
生3：不好玩

学生：观看视频。

学生：说说新的认识。

渗透变废为宝的理念。

（三）七嘴八舌，畅谈纸杯的百变玩法
1.过渡：
教师：变废为宝要怎么玩？这个用过的小小杯子还可以变成什么？

传声筒
教师：这是老师小时候经常玩的？你们猜这是什么？对，这就是最原始的电话原型，它有一个好听的名字，叫传声筒。

教师：传声筒是怎么做的呢？谁给大家介绍介绍？你介绍得真清楚，就是按照你说的这么做的（放视频）。深入提问：变废为宝难不难？是呀，想着挺难，其实做起来并不难。
传声筒该怎么玩的？老师这里带来一个，我要挑一个嗓门最响的小朋友和我一起玩。（教师：大家好，你们很棒，我喜欢你们。）

3.纸杯头饰
教师：大家喜欢这个百变玩法吗？你觉得这个不起眼的废旧纸杯还能变出什么花样来？
教师：小朋友们你们看！（教师戴上纸杯头饰）这些头饰除了用到纸杯还需要什么材料？这些材料在我们的生活中很常见，很容易找到，比方说我们劳技课用剩下的彩色纸的边角料加在一起就可以做成各种的头饰。下面我们一起来看看可以怎么做头饰（出示小广告视频）。

教师：小朋友们如果戴上这样的各式头饰可以玩什么游戏呢？是呀，一台表演就这样诞生咯！观众小朋友也看得津津有味了！这样的创新玩法真有趣，大家想尝试一下吗？

教师：今天课堂上，老师请小朋友带着这个头饰玩一个游戏，叫“萝卜蹲”。谁会玩？给大家介绍一下游戏规则？大家都听清楚了吗？是呀，制定了规则我们玩起来就