2024年湖南省永州市芝山区小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年湖南省永州市芝山区小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第2题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第3题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第4题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第5题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第6题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第7题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第8题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第9题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第10题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第11题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第12题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第13题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第14题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第15题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第16题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第17题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第18题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第19题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第20题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第21题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第22题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第23题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第24题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第25题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第26题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第27题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第28题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第29题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第30题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第31题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第32题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第33题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第34题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第35题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第36题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第37题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第38题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第39题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第40题：判断题(本题1分)态度结构中处于核心地位的成分是认知成分。()第41题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第42题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第43题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第44题：判断题(本题1