2024年湖北省孝感市应城市小学《教育心理学》考前冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年湖北省孝感市应城市小学《教育心理学》考前冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第2题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第3题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第4题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第5题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第6题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第7题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第8题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第9题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第10题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第11题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第12题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第13题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第14题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第15题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第16题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第17题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第18题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第19题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第20题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第21题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第22题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第23题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第24题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第25题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第26题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第27题：判断题(本题1分)国家课程通常以选修课的形式出现。（）第28题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第29题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第30题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第31题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第32题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第33题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第34题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第35题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第36题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第37题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第38题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第39题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第40题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第41题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第42题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第43题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第44题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异