2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》预测密卷及答案.docx

2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》预测密卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第2题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第3题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第4题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第5题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第6题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第7题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第8题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第9题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第10题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第11题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第12题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第13题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第14题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第15题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第16题：判断题(本题1分)国家课程通常以选修课的形式出现。（）第17题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第18题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第19题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第20题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第21题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第22题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第23题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第24题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第25题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第26题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第27题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第28题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第29题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第30题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第31题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第32题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第33题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第34题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第35题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第36题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第37题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第38题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第39题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第40题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第41题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第42题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第43题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第44题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第45题：判断题(