2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》考前冲刺试卷完整版.docx

2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》考前冲刺试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第2题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第3题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第5题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第6题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第7题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第8题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第9题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第10题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第11题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第12题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第13题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第14题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第15题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第16题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第17题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第18题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第19题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第20题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第21题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第22题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第23题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第24题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第25题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第26题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第27题：判断题(本题1分)文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。（）第28题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第29题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第30题：判断题(本题1分)“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）第31题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第32题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第33题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第34题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第35题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第36题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第37题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第38题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第39题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第40题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授