2024年浙江省金华市兰溪市小学《教育心理学》押题密卷及答案.docx

2024年浙江省金华市兰溪市小学《教育心理学》押题密卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第2题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第3题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第4题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第5题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第6题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第7题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第8题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第9题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第10题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第11题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第12题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第13题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第14题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第15题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第16题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第17题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第18题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第19题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第20题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第21题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第22题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第23题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第24题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第25题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第26题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第27题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第28题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第29题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第30题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第31题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第32题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第33题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第34题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第35题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第36题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第37题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第38题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第39题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第40题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第41题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第42题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第43题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第44题：判断题(本