2024年沾益县小学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年沾益县小学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第2题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第3题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第4题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第5题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第6题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第7题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第8题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第9题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第10题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第11题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第12题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第13题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第14题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第15题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第16题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第17题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。()第18题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第19题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第20题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第21题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第22题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第23题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第24题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第25题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第26题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第27题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第28题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第29题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第30题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第31题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第32题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第33题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第34题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第35题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第36题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第37题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第38题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第39题：判断题(本题1分