2024年沾益县小学《教育心理学》高分冲刺试卷及答案.docx

2024年沾益县小学《教育心理学》高分冲刺试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第2题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第5题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第6题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第7题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第8题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第9题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第10题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第11题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第12题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第13题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第14题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第15题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第16题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第17题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第18题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第19题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第20题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第21题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第22题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第23题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第24题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第25题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第26题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第27题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第28题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第29题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第30题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第31题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第32题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第33题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第34题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第35题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第36题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第37题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第38题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第39题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第40题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第41题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第42题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第43题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第44题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准