2024年沾益县小学《教育心理学》高分冲刺试题及答案.docx

2024年沾益县小学《教育心理学》高分冲刺试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第2题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第3题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第4题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第5题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第6题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第7题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第8题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第9题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第10题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第11题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第12题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第13题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第14题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第15题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第16题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第17题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第18题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第19题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第20题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第21题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第22题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第23题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第24题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第25题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第26题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第27题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第28题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第29题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第30题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第31题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第32题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第33题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第34题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第35题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第36题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第37题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第38题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第39题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第40题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第41题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过