2024年崇左市凭祥市小学《教育心理学》高分冲刺试题及答案.docx

2024年崇左市凭祥市小学《教育心理学》高分冲刺试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第2题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第7题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第8题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第9题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第10题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第11题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第12题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第13题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第14题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第15题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第16题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第17题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第18题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第19题：判断题(本题1分)顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。（）第20题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第21题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第22题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第23题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第24题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第25题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第26题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第27题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第28题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第29题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第30题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第31题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第32题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第33题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第34题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第35题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第36题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第37题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第38题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第39题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第40