2024年崇左市凭祥市小学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年崇左市凭祥市小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第2题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第5题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第6题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第7题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第8题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第9题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第10题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第11题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第12题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第13题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第14题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第15题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第16题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第17题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第18题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第19题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第20题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第21题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第22题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第23题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第24题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第25题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第26题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第27题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第28题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第29题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第30题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第31题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第32题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第33题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第34题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第35题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第36题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第37题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第38题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第39题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第40题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第41题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第42题