2024年崇左市凭祥市小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年崇左市凭祥市小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第2题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第3题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第4题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第5题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第6题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第7题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第8题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第9题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第10题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第11题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第12题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第13题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第14题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第15题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第16题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第17题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第18题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第19题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第20题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第21题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第22题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第23题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第24题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第25题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第26题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第27题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第28题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第29题：判断题(本题1分)“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）第30题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第31题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第32题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第33题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第34题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第35题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第36题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第37题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第38题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第39题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第40题：判断题(本