2024年崇左市凭祥市小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析.docx

2024年崇左市凭祥市小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第2题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第5题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第6题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第7题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第8题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第9题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第10题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第11题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第12题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第13题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第14题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第15题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第16题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第17题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第18题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第19题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第20题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第21题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第22题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第23题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第24题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第25题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第26题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第27题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第28题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第29题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第30题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第31题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第32题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第33题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第34题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第35题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第36题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第37题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第38题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第39题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第40题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第41题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，