2024年崇左市凭祥市小学《教育心理学》模拟预测试卷含解析.docx

2024年崇左市凭祥市小学《教育心理学》模拟预测试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第2题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第3题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第4题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第5题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第6题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第7题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第8题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第9题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第10题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第11题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第12题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第13题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第14题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第15题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第16题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第17题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第18题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第19题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第20题：判断题(本题1分)态度结构中处于核心地位的成分是认知成分。()第21题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第22题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第23题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第24题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第25题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第26题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第27题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第28题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第29题：判断题(本题1分)教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）第30题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第31题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第32题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第33题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第34题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第35题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第36题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第37题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第38题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第39题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第40题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第41题：判断题(本题1分)文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。（）第42题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第43题：判断题(本