2024年山东省淄博市沂源县小学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年山东省淄博市沂源县小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第2题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第3题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第4题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第5题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第6题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第7题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第8题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第9题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第10题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第11题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第12题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第13题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第14题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第15题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第16题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第17题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第18题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第19题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第20题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第21题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第22题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第23题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第24题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第25题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第26题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第27题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第28题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第29题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第30题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第31题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第32题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第33题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第34题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第35题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第36题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第37题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第38题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第39题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第40题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第41题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第42题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的