2024年安庆市郊区小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）.docx

2024年安庆市郊区小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第2题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第3题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第4题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第5题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第6题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第7题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第8题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第9题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第10题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第11题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第12题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第13题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第14题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第15题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第16题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第17题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第18题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第19题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第20题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第21题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第22题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第23题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第24题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第25题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第26题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第27题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第28题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第29题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第30题：判断题(本题1分)教育就是指学校教育。（）第31题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第32题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第33题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第34题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第35题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第36题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第37题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第38题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第39题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第40题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第41题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第42题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第43题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本