2024年安庆市郊区中学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年安庆市郊区中学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：单选题(本题1分)下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（)A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性第2题：单选题(本题1分)个体身心发展的顺序性要求教育要（）A.因材施教B.及时施教C.循序渐进D.抓关键期第3题：单选题(本题1分)我国实际推行近代学制的时间是（）。A..1840B.1902C.1903D.1922第4题：单选题(本题1分)动机的必要条件是内驱力和（）A.外驱力B.诱因C.平衡性D.奖励第5题：单选题(本题1分)根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学评论第6题：单选题(本题1分)信息加工学习理论的创始者是（）。A..斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒第7题：单选题(本题1分)教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。A..课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制第8题：单选题(本题1分)我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（）A.自我控制B.自我行为C.自我调节D.自我欣赏第9题：单选题(本题1分)在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）。A.德育B.智育C.体育D.美育第10题：单选题(本题1分)根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于（）。A..感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段第11题：单选题(本题1分)福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（）。A.关注生存阶段B.关注成就阶段C.关注学生阶段D.关注情境阶段第12题：单选题(本题1分)中国近代系统完备的学制系统产生于（）。A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》第13题：单选题(本题1分)计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（）A.组织策略B.认知策略C.精细加工策略D.资源管理策略第14题：单选题(本题1分)在教学任务中处于基础地位的是（）。A..发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基本知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质第15题：单选题(本题1分)(2004年)焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。A..生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑第16题：单选题(本题1分)为人身发展提供物质前提的条件的因素是（）。A.教育因素B.遗传因素C.个体主观能动性D.环境因素第17题：单选题(本题1分)儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）。A.心理异常B.不适应行为C.不良表现D.问题行为第18题：单选题(本题1分)—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（）。A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.苏霍姆林斯基第19题：单选题(本题1分)下列哪项特征不属于人格的本质特征?（）A.稳定性B.易变性C.功能性D.复杂性第20题：单选题(本题1分)以分班、分组为测验根本目的的是（）。A..安置性测验B.形成性测验C.成就测验D.标准测验第21题：单选题(本题1分)教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色?（）A.家长代理人B.知识传授者C.学生楷模D.心理调节者第22题：单选题(本题1分)《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩”几个方面。A.工作态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量第23题：单选题(本题1分)态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。A..知识经验B.观念和信念C.道德认识D.道德观第24题：单选题(本题1分)农业社会的教育的特征包括A.教育的公共性日益突出B.教育的终身化C.教育的全民化D.学校教育与生产劳动相脱离第25题：单选题(本题1分)学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于()A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.态度学习第26题：单选题(本题1分)有运动觉参加时记忆效果最理想的智力类型是（）A.记忆型B.混合型C.运动觉型D.视觉型第27题：单选题(本题1分)班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A.专制型B.指导型C.民主型D.溺爱型第28题：单选题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现