2024年郊区小学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年郊区小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第2题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第3题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第4题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第5题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第6题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第9题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第10题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第11题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第12题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第13题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第14题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第15题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第16题：判断题(本题1分)由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化，也属于学习。()第17题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第18题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第19题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第20题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第21题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第22题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第23题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定学校教育。第24题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第25题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第26题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第27题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第28题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第29题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第30题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第31题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第32题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第33题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第34题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第35题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第36题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第37题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第38题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第39题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第40题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第41题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第42题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第43题：判