2024年孝感市小学《教育心理学》考前冲刺试卷及答案.docx

2024年孝感市小学《教育心理学》考前冲刺试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第2题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第3题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第4题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第5题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第6题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第7题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第8题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第9题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第10题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第11题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第12题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第13题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第14题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第15题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第16题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第17题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第18题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第19题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第20题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第21题：判断题(本题1分)由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化，也属于学习。()第22题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第23题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第24题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第25题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第26题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第27题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第28题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第29题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第30题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第31题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第32题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第33题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第34题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第35题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第36题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第37题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第38题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第39题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第40题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第41题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。