2024年孝感市小学《教育心理学》考前冲刺试题及答案.docx

2024年孝感市小学《教育心理学》考前冲刺试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第2题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第3题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第4题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第5题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第6题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第9题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第10题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第11题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第12题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第13题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第14题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第15题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第16题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第17题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第18题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第19题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第20题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第21题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第22题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第23题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第24题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第25题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第26题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第27题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第28题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第29题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第30题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第31题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第32题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第33题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第34题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第35题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第36题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第37题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第38题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第39题：判断题(本题1分)教育就是指学校教育。（）第40题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第41题：判断