2024年孝感市小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷完整版.docx

2024年孝感市小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第2题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第3题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第4题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第5题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第6题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第7题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第8题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第9题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第10题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第11题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第12题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第13题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第14题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第15题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第16题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第17题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第18题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第19题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第20题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第21题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第22题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第23题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第24题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第25题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第26题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第27题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第28题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第29题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第30题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第31题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第32题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第33题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第34题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第35题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第36题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第37题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第38题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第39题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第40题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第41题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第42题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第43题：判断题(本题1分)教学始终具有教育