2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》全真模拟试题含解析.docx

2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》全真模拟试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第2题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第3题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第4题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第5题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第6题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第7题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第8题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第9题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第10题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第11题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第12题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第13题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第14题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第15题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第16题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第17题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第18题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第19题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的结果。（）第20题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第21题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第22题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第23题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第24题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第25题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第26题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第27题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定学校教育。第28题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第29题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第30题：判断题(本题1分)“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）第31题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第32题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第33题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第34题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第35题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第36题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第37题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第38题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第39题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第40题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第41题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第42