2024年内江市市中区小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷含解析.docx

2024年内江市市中区小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第2题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第3题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第4题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第5题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第6题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第7题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第8题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第9题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第10题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第11题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第12题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第13题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第14题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第15题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第16题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第17题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第18题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第19题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第20题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第21题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第22题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第23题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第24题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第25题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第26题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第27题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第28题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第29题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第30题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第31题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第32题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第33题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第34题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第35题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第36题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第37题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第38题：判断题(本题1分)文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。（）第39题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第40题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第41题：判断题(