2024年云南省昭通市永善县小学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年云南省昭通市永善县小学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第2题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第3题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第4题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第5题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第6题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第7题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第8题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第9题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第10题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第11题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第12题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第13题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第14题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第15题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第16题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第17题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第18题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第19题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第20题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第21题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第22题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第23题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第24题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第25题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第26题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第27题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第28题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第29题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第30题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第31题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第32题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第33题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第34题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第35题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第36题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第37题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第38题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第39题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第40题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第41题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第42题：判断题(本题1分)奧