2024年丽江地区小学《教育心理学》临考冲刺试卷及答案.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》临考冲刺试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第2题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第3题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第4题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第5题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第6题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第7题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第8题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第9题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第10题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第11题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第12题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第13题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第14题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第15题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第16题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第17题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第18题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第19题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第20题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第21题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第22题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第23题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第24题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。（）第25题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第26题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第27题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第28题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第29题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第30题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第31题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第32题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第33题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第34题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第35题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第36题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第37题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。（）第38题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第39题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第40题：判断题(本题1分)良好的师生