2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第2题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第3题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第4题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第5题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第6题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第7题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第8题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第9题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第10题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第11题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。()第12题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第13题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第14题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第15题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第16题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第17题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第18题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第19题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第20题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第21题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第22题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第23题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第24题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第25题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第26题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第27题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第28题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第29题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第30题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第31题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第32题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第33题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的结果。（）第34题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第35题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第36题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第37题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第38题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第39题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第