2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》模拟试题含解析.docx

2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》模拟试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第2题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第3题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第4题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第5题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第6题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第7题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第8题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第9题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第10题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第11题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第12题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第13题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第14题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第15题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第16题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第17题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第18题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第19题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第20题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第21题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第22题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第23题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第24题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第25题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第26题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第27题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第28题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第29题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第30题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第31题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第32题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第33题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第34题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第35题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第36题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第37题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第38题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第39题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第40题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第41题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第42题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第43题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，