2024年丽江地区小学《教育心理学》全真模拟试题含解析.docx

2024年丽江地区小学《教育心理学》全真模拟试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第2题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第3题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第4题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第5题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第6题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第7题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第8题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第9题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第10题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第11题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第12题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第13题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第14题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第15题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第16题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第17题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第18题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第19题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第20题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第21题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第22题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第23题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第24题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第25题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第26题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第27题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第28题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第29题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第30题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第31题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第32题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第33题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第34题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第35题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第36题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第37题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第38题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第39题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为