人教版七年级历史上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 教案.pdf

人教版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝教案

汉武帝巩固大一统王朝

知识目标知道汉武帝实施“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖等巩固

“大一统”措施。
学习
能力目标通过评价汉武帝，提高学生客观评价历史人物的能力。
目标
情感态度和感知汉武帝为国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族

价值观目标长期永恒的任务。

重点汉武帝的大一统

难点“罢黜百家，独尊儒术”

学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法材料研读法、阅读讲解法、讨

论归纳法

课前1.学生课前做好预习，通读本课内容，找出汉武帝巩固大一统的措施和作用。

准备2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。

教学过程二次备课

一、导入新课

观看汉武大帝视频，在中国历史上，汉武帝是一个雄才大略的皇帝。他采取

了一系列巩固大一统的措施，使西汉王朝出现强盛的局面。

汉武帝是如何强化中央权力的？这些措施有什么作用和影响？（出示课题）

二、阅读教材，整体感悟。

三、学习新课

（一）、人物简介：汉武帝刘彻(前156--前87年)，是西汉第五位皇帝。汉景帝

第三子。十六岁登基为帝，到七十岁驾崩，历时五十五年，是与清朝康熙和乾隆

相比在位时间排名第三位的皇帝，汉武帝是继秦始皇之后又一位雄才大略的皇帝，

历史上经常以秦皇汉武并称。（视频）

（二）名词解释：什么是大一统？

中央加强在政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导,形成高度中央

集权的政治局面，这就是“大一统”。

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（三）、通过汉武帝的几个烦恼，来学习汉武帝巩固大一统采取的措施和作用

烦恼一：

材料一：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓

箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。

材料二：按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享用的,已经发现的汉朝墓葬中,

可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，说明他们无视朝廷,“拟同天子”的史实。

问：假如你是汉武帝，你会怎么办？

政治方面

1.颁布“推恩令”采纳主父偃的推恩建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承

王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

A.教师通过课件中的图讲解什么是推恩令

B.小组讨论：“推恩令”妙在哪儿？

通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成

许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接统辖的郡管理。

不费一兵一卒，达到削弱王国,加强中央集权的目的，而得到封地的诸侯子弟，

对皇帝感恩戴德，从而培养起了侯国的忠诚。

烦恼二

当时京城的有些百官和皇族时不时的干些违法犯纪的事情，封国势力的削弱

使郡国的实力逐渐增强，这些都使汉武帝不安起来。

想一想：怎样才能了解官员和王族的动向，使他们忠诚自己和不敢贪赃枉法、欺

下瞒上呢？

2.建立刺史制度

A.含义：把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内

的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。

B.展示《汉代刺史制度图》，明白刺史权力很大，他有权监察郡国长官，检

举不法的郡国官吏和地主豪强。

烦恼三：

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道家代表：陛下万岁！用道家思想来治国最好，先帝们一直用道家思想治国，

才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续采用。

法家代表：启奏陛下，恕臣直言，现在有些人不把皇上放在眼里，整天说三道四，

应该制定严厉的刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？

儒家代表：陛下万岁万岁万万岁！道家思想让人们没有约束，会说三道四。

法家思想太残酷，不能体现皇上的爱民之心。用儒家思想治国，既体现皇上的仁

慈，又教化了百姓。

问：假如你是汉武帝，该用哪种思想来治理国家呢？

思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”

A.播放视频《罢黜百家，独尊儒术》，通过看，知道汉武帝是接受董仲舒的

建议，在思想方面实行“罢黜百家，独尊儒术”的。

主要内容：把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的

精神支柱。

B.师介绍董仲舒的新儒学思想（见幻灯片）董仲舒把儒家思想与当时的社会

需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体

系，深得汉武帝的赞赏。他做官的时间不长，后回乡著书讲学，但国家遇到重大

的事情，皇帝仍向他请教。

C.根据材料，学习汉武帝是如何推行儒家思想的？

（1）在长安兴办太学，培养儒学人才。

（2）儒士进入各级政权机构—从儒士中选拔官员

D.评价“罢黜百家，独尊儒术”的政策

1.汉武帝把儒家思想作为封建统治的正统思想，确立了儒家思想在后世封