部编人教版七年级历史上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝教案.doc

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝【教学目标】1．知识与能力知道汉武帝实施“推恩令”；“罢黜百家独尊儒术”兴办太学；盐铁官营、专卖；铸造五铢钱国家统一调配物资；北击匈奴等巩固大一统王朝的措施。2．过程与方法运用小组合作探究、创设情境等教学方法充分利用图片、多媒体等辅助教学通过合作交流、分析归纳等渠道增强知识的直观性和趣味性引导学生自主参与教学活动激发学习兴趣培养学生各方面能力。3.情感态度与价值观通过本课学习使学生认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点也是中国封建时代第一个鼎盛局面；汉武帝加强中央集权的措施对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。同时要认识到经济上的发展是大一统的物质基础政治上的统一是实现强盛的重要条件。【重点难点】教学重点：汉武帝的大一统措施。教学难点：“罢黜百家独尊儒术”。【学情分析】学生已学过“百家争鸣”对孔子已经有所了解本课对“罢黜百家独尊儒术”的学习可以让学生进一步体会到孔子及其创立的儒家学派对中国的影响。【授课类型】新授课。【教学时间】1课时。【教学方法】阅读讲解法、材料研读法、讨论归纳法。【教具】导学提纲、历史图片、多媒体课件等。【新课导入】播放《大汉天子》主题曲《守业更比创业难》：秦时明月汉时关滚滚黄河蓝蓝天。壮士铁马将军剑旌旗半卷出长安……同学们当你看英雄的电影、听英雄的故事时一定会为这些英雄的壮举而倾倒吧！你是否豪情满怀也想成为叱咤风云的英雄呢？那么今天就让你们穿越时空做一回大汉天子体会一下大汉天子的智慧、雄心和威严。通过汉武帝的几个烦恼来学习汉武帝巩固大一统采取的措施和作用。烦恼一：(教师出示材料)材料一汉武帝的叔叔梁王出行千乘万骑和天子一样威风。他还自造弓箭数十万府库的“珠玉宝器多于京师”。材料二按汉朝礼制金缕玉衣是皇帝才可以享用的已经发现的汉朝墓葬中可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣说明他们无视朝廷“拟同天子”的史实。教师提问：假如你是汉武帝你会怎么办？学生回答：削弱梁王的势力。教师进一步提问：如何来削弱梁王为代表的诸侯王的势力呢？政治方面：采纳主父偃的“推恩”建议下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外可将封地再次分封给其子弟作为侯国由皇帝制定封号。教师通过课件中的图讲解什么是“推恩令”。小组合作探究：“推恩令”妙在哪儿？结论：通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式原来的王国被分割成许多小侯国侯国不再属于王国管理而归中央直接统辖的郡管理。不费一兵一卒达到削弱王国加强中央集权的目的而得到封地的诸侯子弟对皇帝感恩戴德从而培养起了侯国的忠诚。烦恼二：(教师口述)当时京城的有些官员和皇族时不时地干些违法犯纪的事情封国势力的削弱使郡国的实力逐渐增强这些都使汉武帝不安起来。想一想：怎样才能了解官员和皇族的动向使他们忠于自己和不敢贪赃枉法、欺下瞒上呢？学生回答：可以派遣官吏监督官员和皇族。教师展开讲解刺史制度：A．含义：把全国划分为13个州部每州部派刺史一人代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟严禁他们为非作歹。B．展示《汉代刺史制度图》明白刺史权力很大他有权监察郡国长官检举不法的郡国官吏和地主豪强。烦恼三：(4位同学上台表演分别代表道家、法家、儒家和汉武帝)道家代表：陛下万岁！用道家思想来治国最好先帝们一直用道家思想治国才有今天的成就。既然道家的思想这么好那就继续采用。法家代表：启奏陛下恕臣直言现在有些人不把皇上放在眼里整天说三道四应该制定严厉的刑法对乱说者治罪看今后谁还敢诽谤皇上。儒家代表：陛下万岁万岁万万岁！道家思想让人们没有约束会说三道四。法家思想太残酷不能体现皇上的爱民之心。用儒家思想治国既体现皇上的仁慈又教化了百姓。汉武帝听罢面露难色不知道做何选择。问：假如你是汉武帝该用哪种思想来治理国家呢？思想方面：“罢黜百家独尊儒术”A．播放视频《罢黜百家独尊儒术》通过观看视频片段知道汉武帝是接受董仲舒的建议在思想方面实行“罢黜百家独尊儒术”的。主要内容：把儒家学说立为正统思想使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。B．老师介绍董仲舒的新儒学思想(见幻灯片)董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合并吸收了其他学派的理论创建了一个以儒学为核心的新的思想体系深得汉武帝的赞赏。他做官的时间不长后回乡著书讲学但国家遇到重大的事情皇帝仍向他请教。C．根据材料学习汉武帝是如何推行儒家思想的？(1)在长安兴办太学培养儒学人才。(2)儒士进入各级政权机构(从儒士中选拔官员)。D．评价“罢黜百家独尊儒术”的政策(1)汉武帝把儒家思想作为封建统治的正统思想确立了儒家思想在后世封建王朝的正统地位一直延续了两千多年。(2)汉武帝大力推行儒学教育多次下诏求贤在中央设立太学在地方设立官学用儒家思想来培训官员教化百姓培养了大批儒学人才。烦恼四：教师出示