空气的成分1.doc

2.1空气的成分（课时1）
教学目标：1.认识空气的成分，说出各成分的大致含量，知道空气各成分的用途。
2.了解混合物与纯净物的概念。
3.体会呼出和吸入的气体成分含量的探究过程与方法。
4.认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。
5.了解防治空气污染的各种措施，树立保护空气清新的环保观念。
重点：1.空气的主要成分及其体积分数。
2.混合物与纯净物的概念。
3.空气污染的危害及防治的各种措施。
难点：1.测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因。
2.混合物与纯净物的概念及其运用。

引言：人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?
空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？它有那些性质？今天我们就来学习有关空气的知识。
演示实验：用燃烧法测定空气中氧气的含量

做演示实验的时候在实验过程中，要适时地向学生提问，让学生思考、做出假设或得出结论。
①实验过程中可观察到有哪些现象？
②为什么打开止水夹后烧杯中的水就会进入广口瓶中？
③进入到广口瓶中的水的体积相当于原广口瓶中哪种气体的体积？
④通过该实验，可以得出什么结论？
⑤完成该实验有哪些注意事项？
⑥实验结果的误差分析等等。

板书：原理：利用可燃物在密闭容器内燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小，与外界气压形成压强差，外界较大压强将水压入瓶内，进入的水量即是消耗的氧气量。
文字表达式：磷+氧气点燃五氧化二磷
符号表达式：P+O2点燃P2O5
现象：产生大量白烟，发出黄色火焰，放出大量热，生成白色固体。冷却后打开止水夹，水流入集气瓶的体积约占总体积的1/5
实验关键：红磷需足量装置气密性要好装置冷却至室温再读数
实验结论：氧气约占空气总体积的1／5.
氧气支持燃烧（化性）
氮气约占空气总体积的4／5
氮气不支持燃烧（化性）
氮气难溶于水（物性）
导致实验结果偏小的原因：红磷不足，未将氧气消耗完
装置气密性不好
未冷却就读数
导致实验结果偏大的原因：瓶塞没有及时塞紧
点燃红磷后缓慢插入瓶内等