2024年河南省商丘市民权县中学《教育心理学》押题密卷及答案.docx

2024年河南省商丘市民权县中学《教育心理学》押题密卷及答案第1题：单选题(本题1分)凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（）。A..单一课和综合课B.理科和文科C.社会科学和自然科学D.传统课和现代课第2题：单选题(本题1分)教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色?（）A.“家长代理人”B.“知识传授者”C.“学生楷模”D.“心理调节者”第3题：单选题(本题1分)（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标第4题：单选题(本题1分)心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（）。A.认知学习、动作技能学习、态度学习B.认知学习、动作技能学习、情感学习C.动作技能学习、态度学习、情感学习D.认知学习、态度学习、情感学习第5题：单选题(本题1分)主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。A..卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯第6题：单选题(本题1分)陆钦斯量杯实验说明定势具有（）。A..积极的促进作用B.消极的阻碍作用C.积极的促进作用和消极的阻碍作用D.没有作用第7题：单选题(本题1分)参与小组讨论的人数一般以（）。A..2?3人为宜B.5?8人为宜C.10人以上为宜D.20人以上为宜第8题：单选题(本题1分)衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是（）。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注课堂细节阶段第9题：单选题(本题1分)泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。A..陈述式B.例举式C.概括式D.二维图表式第10题：单选题(本题1分)首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A..斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松第11题：单选题(本题1分)根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。A..信任与不信任的矛盾B.勤奋感对自卑感的矛盾C.同一性对同一性混乱的矛盾D.自主对羞怯、怀疑的矛盾E.亲密对孤独的矛盾第12题：单选题(本题1分)心理健康教育的对象是以（）为主。A.主体学生B.正常学生C.非正常学生D.有严重心理疾病的学生第13题：单选题(本题1分)下列哪项内容不属于学生心理发展的特性?（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性与差异性D.跳跃性第14题：单选题(本题1分)(2010年，河南)决定教育性质的根本因素是（）A.生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术第15题：单选题(本题1分)教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）A.课堂语言障碍B.心理障碍C.角色地位障碍D.课堂效果障碍第16题：单选题(本题1分)根据动作的连贯与否，可以把操作技能分为（）。A..连续型操作技能和断续型操作技能B.闭合性操作技能和开放性操作技能C.细微型操作技能和粗放型操作技能D.徒手型操作技能和器械型操作技能第17题：单选题(本题1分)初中阶段学生品德发展具有（）的特点。A.稳定性B.动荡性C.延缓性D.爆发性第18题：单选题(本题1分)负强化是指（）。A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率第19题：单选题(本题1分)课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A..维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能第20题：单选题(本题1分)遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈()。A.加速型B.零加速型C.负加速型D.倒“U”型第21题：单选题(本题1分)态度不包含以下哪种结构成分?（）A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分第22题：单选题(本题1分)率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。A..埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭第23题：单选题(本题1分)教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）。A..示范性B.创造性C.广延性D.连续性第24题：单选题(本题1分)驾驶执照考试、体育达标测验都属于（）。A..诊断性测验B.安置性测验C.常模参照测验D.标准参照测验第25题：单选题(本题1分)在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）。A..直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则第26题：单选题(本题1分)心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（）。A.不平衡性B.互补性C.阶段性D.顺序性第27题：单