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浅谈图形谱在初中音乐欣赏教学中的应用

摘要】现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，人们的思想意识得到了良好
的提高，越来越多的人在经济生活得到满足的基础上，开始关注的娱乐生活的状
态，并且试图改善自己的娱乐生活，而这也导致我国社会中对于艺术人才的需求。
至此，新课改理念提出，校园教学工作走上了改革的道路，本文就初中阶段音乐
欣赏课程的开展进行分析，了解到图形谱在这一教学工作中的应用，希望能够在
改善教学方法的前提下，培养学生的审美能力，提高学生的综合素质，为社会输
送越来越多艺术型专业人才。
【关键词】图形谱；初中；音乐欣赏
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-
061-02

前言
初中阶段所开展的音乐欣赏课程，主要就是培养学生在音乐方面所具有的审美能力，所
以这一课程在音乐教学中有着非常重要的位置。如何找到一种最佳的方式，提高学生对音乐
作品欣赏的能力，改善学生在课堂中的学习效果，加深对于作品的记忆和理解，成为现阶段
初中音乐教师所研究的主要课题，本文所提出的图形谱教学方法，能够利用视觉辅助的形式，
提高学生对于音乐知识的感悟，激发学生的想象力创造力，培养学生的综合能力。
一、音乐图形谱的概念
现阶段，在我国社会发展的过程中，符号学已经成为每一个领域广泛应用的内容，而现
代的音乐教育工作中，也开始使用符号进行曲谱的记录在音乐作品中。音乐的特征、音乐的
句式、段落和结构层次，都可以用图谱进行标记，这也是符号记录的一种形式，利用简单的
符号进行标识，再把这些所特定的符号按照音乐的形式进行组织，就成了图形谱，这也是图
形谱的概念。
除了图像之外，色彩也可以是一种符号，每一个不同色彩的符号可以表示一个音节，或
者是一个乐谱，也可以是一个音乐的句子和段落，不同符号所表示的不同内容叠加在一起，
就成为一种音乐作品。而在使用图形谱的过程中，还需要了解到每一个符号所代表的含义和
颜色，例如：使用△○△，就能够清楚地表现三段音乐作品内容。在课堂教学中，如果教师
想要使用图形谱的形式对音乐作品进行欣赏，还需要对音乐内容进行详细的分析和研究，了
解到音乐的特点，清楚的对音乐进行段落的划分和层次的对比，以此找到准确的符号进行标
识。
二、图形谱在初中音乐欣赏教学中的作用
（一）给学生直观的视觉感受
通过图形谱对初中学生进行音乐欣赏课程的教育，能够让学生更加直观和清晰的感受到
音乐作品的内容和特点，在了解图形谱知识的过程中，欣赏者能够通过图形，更好的明确音
乐内容，学生在课堂的学习过程中，也不会觉得音乐课程特别枯燥。能够有效避免学生音乐
欣赏课程学习随意性较强的现象，因为图形谱具有形象鲜明的特点，能够清楚地把音乐的结
构进行展示，也能够通过图形谱的表示，了解音乐发展的过程和表现手法。所以在学习的过
程中，拥有一定的趣味性，这也增加了学生对音乐和欣赏课程所具有的兴趣，例如：学生在
学习《土耳其进行曲》中，就可以利用符号“J表示”5333这个音乐汇，学生在音乐欣赏过程
中，一看到“J这”个图形谱，就能够了解到具体表现的内容，既贴切又有趣。
（二）减少音乐欣赏学习难度
初中阶段的学生对于音乐知识的了解较少，很多学生只是简单的会演唱，识谱能力甚至
完全没有形成，所以这也造成了学生在音乐学习上受到阻碍，甚至很多学生并不能够清楚地
了解到乐谱在音乐学习中起到的作用。使用图形谱的方式就能够减少学生在音乐欣赏过程中
的难度，因为初中阶段学生所欣赏的作品中，具有一定的复杂性，例如：曲式结构和变化的
旋律，以及多种层次等，都需要学生进行详细的理解，如果学生简单凭借耳朵进行听，很难
清楚地对这些内容进行分析和分辨，而教师如果结合使用了图形谱就能够帮助学生的理解和
分辨。
（三）便于学生参与音乐活动
学生在学习音乐欣赏的过程中，主要的目的就是让学生在看见音乐的时候，能做出快速
的反应，但是很多学生不具备这个能力，而在欣赏课程中，结合使用图形谱的方式，能够有
效地解决这一问题，指导学生直接对音乐做出反应，帮助学生解决技术上存在的困难，也能
够在音乐活动中更广泛地使用这一方法。
例如：学生在欣赏民族打击音乐的时候，就可以让学生根据图形谱对音乐进行理解，采用几
种符号进行标识，如，其中涉及到的小鸟叫就可以用○进行表示，小鸟的飞行就可以用进行
表示。同时这一图形谱也可以表示音量上的变化，图形逐渐变小，就能够表现出音乐声音的
大小，这样学生能够尽快地把握音乐的特点，并且在学习过程中有着较高的兴趣。同时在图
形谱的指导下，学生也能够更好地对所欣赏的作品中律动进行掌握，了解到音乐层层叠加的
效果和力度由强变弱的效果，以此提高学生对打击乐的学习能力。
二、图形谱在初中音乐欣赏教学中的应用
（一）运用线条图谱把握音乐要素
在初中