2024年衡水市桃城区中学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年衡水市桃城区中学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策第2题：单选题(本题1分)一种学习对后一种学习起干扰或抑制作用的现象被称为（）。A..正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移第3题：单选题(本题1分)推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题第4题：单选题(本题1分)因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。A..目的型失范行为B.价值取向型失范行为C.情感型失范行为D.传统型失范行为第5题：单选题(本题1分)提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（)A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯第6题：单选题(本题1分)有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。A..理性概括B.形象直观C.感性概括D.言语直观第7题：单选题(本题1分)被社会一定权力机构确立并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（）A、价值性教育目的B、正式决策的教育目的C、功用性教育目的D、发展性教育目的第8题：单选题(本题1分)问题能否有效地解决取决于头脑中什么的储存?（）A.图式B.原理理论C.知识经验D.实践操作第9题：单选题(本题1分)提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。A..赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威第10题：单选题(本题1分)广义的教育制度是指（）。A..学校教育制度B.高等教育制度C.社会教育制度D.国民教育制度第11题：单选题(本题1分)一般来说，教师的职业角色不包括（）A.管理者角色B.朋友角色C.示范者角色D.服务角色第12题：单选题(本题1分)下列哪种现象不属于学习?()A.小孩到一-定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智第13题：单选题(本题1分)操作性条件反射的核心是（）。A.无关刺激B.中性刺激C.无条件刺激D.强化第14题：单选题(本题1分)以下内容中不能发生迁移的是（）。A..性格B.气质C.能力D.情感和态度第15题：单选题(本题1分)某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶政治第16题：单选题(本题1分)下列不属于学习的组织策略的是（）。A..摘录B.画线C.小结D.群集第17题：单选题(本题1分)情绪稳定，性格开朗体现了教师的（）。A.知识素养B.人格特征C.教育专业素养D.能力素养第18题：单选题(本题1分)制度化教育阶段开始于（）。A.古代B.现代C.近代D.中世纪第19题：单选题(本题1分)下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始袓（）A.布鲁纳的发现学习理论B.奥苏贝尔的同化学习理论C.托尔曼的符号学习理论D.格式塔的完形学习理论第20题：单选题(本题1分)研究认知风格最著名的心理学家是（）A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根第21题：单选题(本题1分)社会模仿德育模式的提出者是（）。A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.麦克费尔第22题：单选题(本题1分)(2006年)在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。A..促进者和管理者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者第23题：单选题(本题1分)下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是【】A.整体印象评价法B.操行评定评价法C.问卷法D.操行计量评定法第24题：单选题(本题1分)技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A..挫折现象B.波峰现象C.高原现象D.低谷现象第25题：单选题(本题1分)测量与测验所得到的结果，只有通过（）才能判断这种客观描述的实际意义。A.教学评价B.测量C.测验D.教学设计第26题：单选题(本题1分)检查评价教育活动的重要依据是（）A.教育方针B.教育制度C.教育目的D.教育功能第27题：单选题(本题1分)面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）A、整体性B、基础性C、内化性D、差异性第28题：单选题(本题1分)心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。A..形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说第29题：单选题(本题1分)主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。A..布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏贝尔第30题：单选题(本题1分)有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（