2024年衡水市桃城区中学《教育心理学》临考冲刺试卷及答案.docx

2024年衡水市桃城区中学《教育心理学》临考冲刺试卷及答案第1题：单选题(本题1分)我国古代的六艺教育的中心（）A.礼和乐B.射和御C.书与教D.射与乐第2题：单选题(本题1分)演示实验属于哪种直观?（）A.模象直观B.言语直观C.实物直观D.形象直观第3题：单选题(本题1分)以课程任务为依据可把课程分为（）。A..学校课程B.技能性课程C.学生中心课程D.基础型课程第4题：单选题(本题1分)形成性评价通常发生在（??）。A.教学之前B.教学之中C.教学之后D.学生毕业时第5题：单选题(本题1分)“白板说”理论属于哪个教育家的观点（）A.卢梭B.洛克C.杜威D.斯宾塞第6题：单选题(本题1分)没有意识到或没有清楚意识到的动机是（）A.意识动机B.外在动机C.无意识动机D.内在动机第7题：单选题(本题1分)以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）A.强制性B.普遍性C.双重性D.基础性第8题：单选题(本题1分)元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（）A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.调节策略第9题：单选题(本题1分)社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）。A..教育目标B.教育目的C.教学目标D.教学大纲第10题：单选题(本题1分)创设问题情境的核心是（）。A.熟悉教材B.了解学生C.实施启发式教学D.多种形式创设问题情境并贯彻始终第11题：单选题(本题1分)以下哪一项是动作技能形成的初期（）A.联系形成阶段B.自动化阶段C.认知阶段D.运用阶段第12题：单选题(本题1分)被誉为“课程评价之父”的是（）。A..斯密斯B.泰勒C.科尔伯格D.皮亚杰第13题：单选题(本题1分)学校教育始于（）。A..奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期第14题：单选题(本题1分)孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调（）。A..启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合第15题：单选题(本题1分)课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（）课程观的观点oA.人文主义B.科学主义C.知识本信D.能力本信第16题：单选题(本题1分)下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是（）。A..突出道德争端B.询问“为什么”的问题C.澄清与总结D.使情境复杂化第17题：单选题(本题1分)进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A..疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则第18题：单选题(本题1分)教师的劳动手段具有（??）。A.工具性B.复杂性C.主体性D.长期性第19题：单选题(本题1分)学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略第20题：单选题(本题1分)历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。A..符号学习B.命题学习C.概念学习D.上位学习第21题：单选题(本题1分)由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。A..原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响第22题：单选题(本题1分)学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中，共同创造的具有个性的精神和物质共同体称之为（）。A..学校机构B.学校体制C.学校文化D.学校制度第23题：单选题(本题1分)美育最高层次的任务，在能力方面表现为（）。A..感受美B.鉴赏美C.欣赏美D.创造美第24题：单选题(本题1分)在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（）。A.阶段性规律B.可变性规律C.不均衡性规律D.个别差异性规律第25题：单选题(本题1分)教育的直接目的是（）。A..促进人的身心发展B.培育“四有”新人C.促进社会的发展D.培养人的生存能力第26题：单选题(本题1分)个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（）。A..服从B.从众C.信任D.接受第27题：单选题(本题1分)__________首创了“教师作为研究者’’的理论。（）A.斯滕豪斯B.杜威C.赫尔巴特D.陶行知第28题：单选题(本题1分)首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（）。A..培根夸美纽斯B.夸美纽斯赫尔巴特C.培根康德D.杜威卢梭第29题：单选题(本题1分)个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）A.悲观感B.习得性无助C.自卑感D.失败感第30题：单选题(本题1分)针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式