2024年衡水市桃城区中学《教育心理学》高分冲刺试卷及答案.docx

2024年衡水市桃城区中学《教育心理学》高分冲刺试卷及答案第1题：单选题(本题1分)为了将教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）。A..系统性原则B.启发性原则C.量力性原则D.理论联系实际原则第2题：单选题(本题1分)德育过程结构的构成要素是（）。A..教育者，受教育者B.教育者，受教育者，教育内容C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法D.教育者，受教育者，德育环境第3题：单选题(本题1分)下列哪项属于真正的创造？（）A.鲁班发明锯子B.高斯少年时做数字1~100的连加C.找到远古时期的化石D.陶渊明发现桃花源第4题：单选题(本题1分)定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的（）。A..白鼠按键取食实验B.白鼠走迷宫实验C.“量杯”实验D.儿童攻击实验第5题：单选题(本题1分)教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养第6题：单选题(本题1分)历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。A..符号学习B.命题学习C.概念学习D.上位学习第7题：单选题(本题1分)班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A..专攻型B.指导型C.民主型D.溺爱型第8题：单选题(本题1分)行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。A..经典条件作用B.操作性条件作用C.精神分析理论D.认知理论第9题：单选题(本题1分)在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A..教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法第10题：单选题(本题1分)下列哪一种因素不是影响课堂气氛的主要因素?（）A.教师的领导方式B.教师的情绪状态C.教师对学生的期望D.教师的教学水平第11题：单选题(本题1分)具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是（）。A..儿童期B.少年期C.青年初期D.青年期第12题：单选题(本题1分)“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点（）A.教师劳动的创造性B.劳动时空的广延性C.教师劳动对象的主动性D.劳动过程的周期性第13题：单选题(本题1分)教育学萌芽的标志是（）的提出。A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象第14题：单选题(本题1分)决定教育事业发展规模和速度的是（）。A..科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力第15题：单选题(本题1分)研究认知风格最著名的心理学家是（）A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根第16题：单选题(本题1分)从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来?（）A.童年期B.少年期C.青年期D.中年期第17题：单选题(本题1分)下列有关国家课程表述中正确的是（）A.国家课程是二级课程B.国家课程采用“研制---开发---推广”的开发模式C.省、自治区、直辖市不可以对国家课程进行调整D.国家课程大多是选修课第18题：单选题(本题1分)在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视()效应的教育方式。A.移情B.从众C.心胸豁达D.期望第19题：单选题(本题1分)()认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A.有意义接受学习理论B.认知结构学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论第20题：单选题(本题1分)一个人的基本素养主要包括（）。A..身体、精神B.道德、学识C.德、智、体D.知、情、意第21题：单选题(本题1分)教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。A..年龄B.大小C.用途D.功能第22题：单选题(本题1分)教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A..多样化B.专业化C.单一化D.崇高化第23题：单选题(本题1分)个性结构的核心成分是（）。A..能力B.气质C.性格D.兴趣第24题：单选题(本题1分)教师劳动的创造性主要体现在（）。A..进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.对教育规律的创造性运用第25题：单选题(本题1分)要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）。A..扩散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性第26题：单选题(本题1分)情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A..两个等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级第27题：单选题(本题1分)下列表述中不属于班级授课制优点的是（）。A.扩大了教学规模B.提高了教学效率C.有利于因材施教D.有利于发挥教师的主导作用第28题：单选题(本题1分)下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是（）。A..突出道德争端B.询问“为什么”的问题C.澄清与总结D.使情境