2024年湖北省鄂州市鄂城区中学《教育心理学》最后冲刺试题完整版.docx

2024年湖北省鄂州市鄂城区中学《教育心理学》最后冲刺试题完整版第1题：单选题(本题1分)研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好。A.100B.150C.200D.50第2题：单选题(本题1分)构成教育活动的两个最基本的要素是（）。A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学的内容和手段第3题：单选题(本题1分)试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（）。A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克第4题：单选题(本题1分)什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用？（)A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强第5题：单选题(本题1分)学生是以学习为主要任务的人，其发展具有()A可能性和可塑性B.现实性和潜在性C.现实性和特殊性D.现实性和可塑性第6题：单选题(本题1分)制度化教育建立的典型表现特征是（）。A..学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式的出现第7题：单选题(本题1分)在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（）。A..行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法第8题：单选题(本题1分)学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的()。A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.理想自我第9题：单选题(本题1分)强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会（）。A..什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑第10题：单选题(本题1分)教学计划的中心问题是（）。A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法第11题：单选题(本题1分)个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。A..发现问题B.理解问题C.问题检验D.问题解决第12题：单选题(本题1分)下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）。A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教育目的第13题：单选题(本题1分)教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.道德叙事法D.道德讨论法第14题：单选题(本题1分)桑代克提出的是以下哪种学说?（）A.顿悟说B.五阶段说C.试误说D.创造性解决问题第15题：单选题(本题1分)下列属于程序性知识的是（）。A.名词的定义B.个人的档案C.名人的自传D.产品的使用说明书第16题：单选题(本题1分)需要层次理论中的成长性需要是指（）。A..自我实现的需要B.归属与爱的需要C.生理的需要D.尊重的需要第17题：单选题(本题1分)(2006年)能够弥补传统教学直观性、立体感和动态感不强等缺点的教学策略是（）。A..合作学习B.程序教学C.情境教学D.计算机辅助教学第18题：单选题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。A.制度化教育B.非制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育第19题：单选题(本题1分)将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）A.教学技术B.计算机辅助教学C.多媒体D.教学软件第20题：单选题(本题1分)小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习第21题：单选题(本题1分)在西方，被公认为科学教育心理学奠基人的是()A.梅伊曼B.桑代克C.推孟D.贾德第22题：单选题(本题1分)美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段，二是联结阶段，三是（）。A..程序化阶段B.内部言语动作阶段C.外部言语动作阶段D.自动化阶段第23题：单选题(本题1分)布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。A..道德目标B.动作技能目标C.发展目标D.健康目标第24题：单选题(本题1分)教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A..思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能第25题：单选题(本题1分)为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。A.教学策略B.教学原则C.教学手段D.教学形式第26题：单选题(本题1分)多重智力理论的提出者是（）A.霍华德?加德纳B.吉尔福特C.瑟斯顿D.斯皮尔曼第27题：单选题(本题1分)德育中的基本方法是（）。A..说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法第28题：单选题(本题1分)()是信息加工系统的核心。A.感觉记忆B.工作记忆C.长时记忆D.语义记忆第29题：单选题(本题1分)学生是学习的（）。A.主体B.客体C.媒体D.手段第30题：单选题(本题1分)下列有关学校课程表述正确的是（）。A.学校课程是一级课程